2021版小学数学教育专业人才培养方案
专业代码：（070102）
一、专业简介
小学数学教育专业起源于海拉尔师范专科学校数学系，1978年开始招生，2009年被评为内蒙古自治区品牌专业，具有悠久的发展历史。本专业拥有一支教学经历丰富，科研能力强，以教授、副教授领衔，以中青年教师为骨干，具有忠诚于党的教育事业和爱岗敬业精神，实力较为雄厚的教师队伍。学院有自治区级教学名师2人，内蒙古优秀科技工作者1人，中国数学会生物数学专业委员会东北分会副主任1人，呼伦贝尔市优秀教师2人。本专业培养的毕业生，40多年来，培养了近千名专业人才，大多数毕业生已经成长为教育领域的骨干教师，其中包括全国模范教师、全国五一劳动奖章获得者、内蒙古自治区优秀教育工作者、优秀教师、中小学校长，毕业生综合素质高，后劲足，社会声誉良好。
二、专业培养目标
（一）培养目标：本专业坚持立德树人，适应国家和地方基础教育教学改革和发展需要，扎根边疆，立足呼伦贝尔、面向内蒙古自治区，培养师德高尚，热爱小学教育事业，具有良好人文和科学底蕴，扎实数学专业功底、较强小学教育教学能力、系统掌握小学数学的核心素养，班级管理与合作发展能力，能够在小学及相关教育机构从事数学教学、研究与管理工作，德智体美劳全面发展的高素质数学教师。
（二）目标内涵：
本专业培养的学生在毕业后五年左右主要发展预期为：
1.师德为先、爱岗乐教
具有坚定的政治方向，能够贯彻党的教育方针政策，遵守教育法律法规。坚持立德树人、为人师表、关爱学生。热爱小学数学教育事业，具有良好的教师职业素养，践行社会主义核心价值观，成为学生思想进步、健康成长的指导者和引路人。
2.学识扎实、善于教学
具有较好的小学数学学科基础知识和基本理论，掌握数学思想方法，能从高观点下理解小学数学知识；掌握小学数学课程标准、教材、教学原则，创新教学方法；能够根据学生的认知特点，综合运用数学学科知识、教育理论与现代教育技术有效开展教学活动和教学研究，上好优质的汇报展示课。
3.有效管理，教书育人
具有有效教育小学生的能力，能根据小学生的年龄特征、心理需求和思想实际，结合小学数学教学开展活动，进行思想道德教育，胜任小学班级管理等工作。
4.自省勤研，持续发展
具有问题意识、沟通合作能力和自主学习习惯，能紧跟国内外基础教育发展动态，对于教育教学问题善于反思、勤于研究、累积创新，成长为具有可持续发展能力、适应小学教育教学改革的高素质小学数学教师。
三、毕业要求
修满专业人才培养方案规定的120学分，具备良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育学分，《国家学生体质健康标准》综合成绩合格，毕业答辩合格、实践环节合格。无学校有关学籍管理中规定的不准予毕业的相关记录。
1. 遵守师德规范。拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，践行社会主义核心价值观，贯彻教育方针政策，熟悉教育法律法规及教师职业道德规范的相关要求，具有依法依规执教的意识。
2. 热爱小学教育事业。具有坚定的教育信念，理解生命教育的理念，关爱学生,能够尊重小学生的独立人格。了解小学教育，具有投身小学数学教育事业的情怀。
3. 具备较好的学科素养。具有厚实的人文素养和科学素养，掌握系统的教育基本理论知识、具有现代教育理念。掌握数学学科的基本理论和教学知识，具有将相关学科知识进行整合的意识和能力。
4. 具有良好的教学能力。掌握教学基本技能。熟悉小学数学课程标准，能够结合学科教学知识与现代教育技术，科学地设计课程教学方案，有效实施教学环节，并能运用多种手段开展教学评价。掌握教育科学研究的基本方法，具有开展教育教学研究的能力。
5. 掌握班级管理技能。掌握组织小学班级活动的方法途径，能够针对班级实际和小学生特点分析班级日常管理中的现象和问题，能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动。
6. 具备综合育人能力。掌握小学生身心发展的规律，理解小学生学习与成长特点及其教育需求，能够在日常教学中有意识地融入爱祖国、爱科学、环境保护等内容，具有组织与开展生命教育、科学教育主题活动的能力。
7. 具备自主反思能力。了解国内外基础教育改革的趋势和特点，能够根据基础教育改革需求进行终身学习。初步掌握反思方法和技能，具有专业自主发展意识，运用已掌握的科学研究方法，发现并分析教育教学问题，改进教育教学工作。
8. 具有团队协作精神和较好的沟通协调能力、语言表达能力。理解团队协作的作用，有团队协作的意识，掌握沟通合作的技能，具有小组互助和合作学习体验。
四、学制与学分要求
标准年限3年，学生在校学习年限为3-5年。本专业学生至少应修满120学分方可毕业。
学程时间安排表（以周计）
学年 |
学期 |
课堂教学 |
军事技能训练 |
毕业 教育 |
集中实践环节 |
考试 |
机动 |
合 计 |
劳动 实践 |
第二课堂实践教学 |
第一 学年 |
一 |
14 |
2 |
|
|
1 |
1 |
18 |
在校期间分散 安排 |
利 用 假 期 及 课 外 时 间 |
二 |
16 |
|
|
|
1 |
1 |
18 |
第二 学年 |
三 |
16 |
|
|
|
1 |
1 |
18 |
四 |
16 |
|
|
|
1 |
1 |
18 |
第三 学年 |
五 |
|
|
|
16 |
|
2 |
18 |
六 |
|
|
2 |
14 |
|
2 |
18 |
合计 |
62 |
2 |
2 |
30 |
4 |
8 |
108 |
|
五、核心课程
数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、数学建模、小学数学课程与教学论、小学数学教学设计。
